Resensi Buku The Fifth Discipline karya Peter Senge

Peter Sange meyakini 5 komponen teknologi baru di bawah ini secara berkala merubah sebuah organisasi menjadi organisasi belajar. Meskipun dikembangkan secara terpisah, masing-masing akan membuktikan keberhasilan orang lain. Masing-masing memberikan sebuah dimensi dalam membangun sebuah organisasi yang benar-benar dapat “belajar,” dan secara terus-menerus dapat meningkatkan kapasitas mereka untuk mewujudkan cita-cita tertinggi mereka:

1. Sistem Berpikir. Sistem berpikir adalah suatu kerangka kerja konseptual, tubuh pengetahuan dan alat yang telah dikembangkan selama lima puluh tahun terakhir, untuk membuat pola penuh menjadi lebih jelas, dan untuk membantu kita melihat bagaimana mengubah nya secara efektif.

Meskipun alat-alat itu relatif baru, pandangan dunia yang mendasarinya sangat intuitif; eksperimen dengan anak kecil menunjukkan bahwa mereka mempelajari sistem berpikir dengan sangat cepat.

2. Penguasaan Pribadi. Penguasaan mungkin menyarankan perolehan dominasi atas orang atau benda. Tapi juga bisa berarti penguasaan tingkat kemahiran khusus. Seorang empu tidak mendominasi tembikar atau menenun. Orang dengan penguasaan pribadi tingkat tinggi yang secara konsisten mampu mewujudkan hasil yang paling penting untuk mereka-pada dasarnya, mereka hidup sebagai seorang seniman yang akan mendekati sebuah karya seni. Mereka melakukan itu dengan berkomitmen pada pembelajaran seumur hidup mereka.

Penguasaan pribadi adalah disiplin yang secara terus-menerus memperjelas dan memperdalam visi pribadi kita, memfokuskan energi kita, mengembangkan kesabaran, dan melihat realitas secara obyektif. Dengan demikian, ini merupakan landasan penting dari pondasi organisasi-organisasi belajar dalam pembelajaran spiritual. Komitmen organisasi untuk dan kapasitas untuk belajar tidak akan lebih besar dari anggotanya. Akar dari disiplin ini terlatak pada kedua tradisi spiritual Timur dan Barat, dan dalam tradisi sekuler juga.

Tapi secara mengejutkan beberapa organisasi mendorong pertumbuhan rakyat mereka dengan cara ini. Hal ini menghasilkan sumber daya besar yang belum dimanfaatkan : “Orang-orang memasuki bisnis sebagai orang yang cemerlang, terdidik, dan orang bernergi tinggi dan berkeinginan untuk membuat sebuah perubahan, ,” kata Hanover O’Brien. “Pada saat mereka berusiah 30, beberapa berada di” jalur cepat “dan sisanya ‘melepaskan waktu mereka’ untuk melakukan apa yang penting bagi mereka pada akhir pekan. Mereka kehilangan komitmen, rasa misi, dan kegembiraan dengan karir yang mereka mulai.

Dan yang mengejutkan beberapa orang dewasa bekerja untuk mengembangkan penguasaan pribadi mereka sendiri. Ketika Anda meminta kebanyakan orang dewasa apa yang mereka inginkan dari dari hidup mereka, mereka sering berbicara pertama tentang apa yang mereka ingin singkirkan: “Saya ingin ibu mertua untuk pindah,” kata mereka, atau “Saya ingin masalah punggung saya untuk cepat sembuh. ” Disiplin penguasaan pribadi, sebaliknya, dimulai dengan menjelaskan hal-hal yang terlalu penting bagi kita, menjalani kehidupan kita dalam pelayanan aspirasi tertinggi kita.

Di sini, saya paling tertarik pada hubungan antara pembelajaran pribadi dan organisasi belajar, dalam komitmen timbal balik antara individu dan organisasi, dan dalam semangat khusus suatu perusahaan yang terdiri dari peserta didik.

3. Model mental. “Model mental” adalah asumsi yang tertanam, generalisasi, atau bahkan gambar atau gambar yang mempengaruhi bagaimana kita memahami dunia dan bagaimana kita mengambil tindakan. Sangat sering, kita tidak menyadarinya model mental atau efek yang mereka miliki dalam perilaku kita. Sebagai contoh, kita mungkin memperhatikan bahwa gaun rekan kerja kita elegan, dan berkata kepada diri sendiri, “Dia orang country club.” Tentang seseorang yang berpakaian lusuh, kita mungkin merasa, “Dia tidak peduli apa yang orang lain pikirkan.” Model mental dari apa yang dapat atau tidak dapat dilakukan dalam pengaturan manajemen yang berbeda tidak kurang ditanamkan secara mendalam. Banyak wawasan ke dalam pasar baru atau praktik-praktik organisasi yang sudah ketinggalan zaman gagal untuk dipraktekkan karena bertentangan dengan model mental tasit yang kuat.

Royal Dutch/ Shell, salah satu organisasi besar pertama yang memahami keuntungan mempercepat pembelajaran organisasi akhirnya menyadari ini ketika mereka menemukan betapa meresapnya pengaruh dari model mental yang tersembunyi, terutama yang menjadi luas. Sukses luar biasa Shell dalam mengelola perusahaan melalui perubahan dramatis dan ketidakpastian bisnis minyak dunia pada 1970-an dan 1980-an secara garis besar berasal dari bagaimana menantang model-model mental manajer. (Dalam awal 1970-an Shell adalah yang paling lemah dari tujuh perusahaan besar minyak, dengan akhir 1980-an itu adalah yang terkuat.) Arie de Geus, Koordinator Shell yang baru-baru ini pensiun dari Perencanaan Group, mengatakan bahwa adaptasi dan pertumbuhan secara terus menerus dalam lingkungan bisnis yang berubah tergantung pada “pembelajaran institusional, yaitu proses dimana tim manajemen mengubah model mental bersama dari perusahaan, pasar, dan pesaing mereka. Untuk alasan ini, kita berpikir tentang perencanaan sebagai pembelajaran dan perencanaan perusahaan sebagai pembelajaran institusional.”

4. Membangun Visi Bersama. Jika salah satu ide tentang kepemimpinan telah mengilhami organisasi selama ribuan tahun, kapasitas nya lah yang mampu untuk menyimpan gambaran masa depan bersama yang kita coba untuk kita ciptakan. Salah satunya adalah kesulitan untuk memikirkan setiap organisasi yang telah mempertahankan beberapa ukuran kebesaran tanpa adanya tujuan, nilai, dan misi yang menjadi sangat terbagi di antara seluruh organisasi. IBM punya “pelayanan”; Polaroid memiliki fotografi instan; Ford memiliki angkutan umum untuk massa dan Apple memiliki daya komputasi untuk massa. Meskipun sangat berbeda dalam isi dan jenis, semua organisasi berhasil mengikat orang bersama-sama dalam sebuah identitas bersama.

Ketika ada visi yang sejati (yang bertentangan dengan “pernyataan visi”), orang-orang menjadi unggul dan belajar, bukan karena mereka diharuskan, tetapi karena mereka ingin. Tapi banyak pemimpin memiliki visi pribadi yang tidak pernah diterjemahkan ke dalam visi bersama yang menggembleng organisasi. Terlalu sering, visi perusahaan bersama yang berputar pada karisma seorang pemimpin, atau sekitar krisis yang menggembleng setiap orang untuk sementara.

Tapi, ketika diberi pilihan, kebanyakan orang memilih untuk mengejar tujuan yang mulia, tidak hanya pada saat krisis tetapi pada setiap saat. Apa yang kurang adalah disiplin untuk menerjemahkan visi individu menjadi berbagi visi, bukan “buku resep” tetapi satu set prinsip dan praktek membimbing.

5. Pembelajaran Tim. Bagaimana sebuah tim beranggotakan manajer-manajer yang berkomitmen dengan individu ber-IQ di atas 120 memiliki IQ kolektif 63? Disiplin pembelajaran tim menghadapi paradoks ini.

Pembelajaran tim dimulai dengan “dialog,” kapasitas anggota tim untuk menangguhkan asumsi dan masuk ke dalam “pemikiran bersama.” Bagi orang Yunani dia-logos berarti mengalir bebas dari makna melalui kelompok, yang memungkinkan kelompok untuk menemukan wawasan yang tidak dicapai secara individual. Menariknya, praktek dialog telah diawetkan dalam banyak budaya “primitif”, seperti suku Indian Amerika, tetapi telah hampir sepenuhnya hilang di masyarakat modern. Hari ini, prinsip-prinsip dan praktek dialog sedang ditemukan kembali dan dimasukkan ke dalam konteks kontemporer. Dialog berbeda dari “diskusi” yang lebih umum.

Disiplin dialog juga mencakup bagaimana belajar mengenali pola-pola interaksi dalam tim yang melemahkan belajar. Pola-pola defensif seringkali sudah berurat berakar dalam bagaimana tim beroperasi. Jika belum diakui, mereka merusak belajar. Jika diakui dan kreatifitas muncul, mereka benar-benar dapat mempercepat belajar. Pembelajaran tim sangat penting karena tim, bukan individu, adalah unit dasar pembelajaran dalam organisasi modern. Ini adalah dimana “karet memenuhi jalan”; kecuali apabila tim dapat belajar, organisasi tidak dapat belajar.

Jika sebuah organisasi belajar adalah sebuah inovasi teknik, seperti pesawat atau komputer pribadi, komponen akan disebut “teknologi.” Untuk inovasi dalam perilaku manusia, komponen perlu dilihat sebagai disiplin ilmu. Dengan “disiplin,” tidak berarti “keteraturan ditegakkan” atau “berarti hukuman,” tapi badan teori dan teknik yang harus dipelajari dan dikuasai untuk dipraktekkan. Disiplin adalah jalur perkembangan untuk memperoleh keterampilan tertentu atau kompetensi. Seperti setiap disiplin, dari bermain piano hingga teknik elektro, beberapa orang memiliki “hadiah,” bawaan namun siapa pun dapat mengembangkan kemampuan melalui praktek

Sumber: http://zulyadai.wordpress.com/2012/05/06/resensi-the-fifth-discipline-peter-senge/

About damasmart

Traveling, Photography and Culinary Lover Motto Kembangkanlah kemampuanmu setinggi mungkin sehingga Tuhan pun akan berkonsultasi denganmu sebelum menentukan takdir-Nya untukmu Visi Menjadi pribadi yang sholeh dan bermanfaat (learning and teaching) Misi Mengambil yang baik2, dengan cara yang baik dan untuk menghasilkan yang terbaik Always aim high, strive to get there View all posts by damasmart

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

Book of Life

Write Your Own Story

Meilisa-Rosyadi

duniaku, duniamu . dunia kita :D

Taufiq_Qipot NgeBlog

" Ajarilah Anakmu Sastra! Agar ia menjadi Pemberani "

berhenti sejenak

Just another abu faqih's weblog

%d bloggers like this: